OPORTUNIDADE: Matrículas para o Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos – Educação a Distância EJA EaD 2016.

SESI CAXIAS DO SUL

Informamos que estamos dando início às matrículas para o Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos – Educação a Distância EJA EaD 2016.

Neste sentido, informamos que o SESI Educação, de Caxias do Sul, oferece gratuitamente, para trabalhadores da indústria e seus dependentes, a partir dos 18 anos de idade, o ingresso ao Ensino Médio.

O SESI de Caxias do Sul atua, desde 2012, como Polo de Apoio Semi Presencial, Educação de Jovens e Adultos, na modalidade Educação a Distância.

Período de Matrículas:

Período de Informações e Matrículas/Semestre: 17/11/2015 a 18/12/2015 e 04/01 a 03/02/2016

Início das atividades/Aula Inaugural: 10/02/2016

Horário das Aulas: 18h20min às 21h40min

Público-Alvo: Trabalhadores da Indústria e Seus Dependentes a partir de 18 anos completos no ato da matrícula

Vagas Limitadas

Material Didático Gratuito

Os interessados deverão apresentar toda documentação, conforme anexo ou entrar em contato para maiores informações no seguinte local:

SESI - Atendimento ao Cliente – 2º Andar

Rua Pinheiro Machado, 3251 – São Pelegrino – 54 3201.5500

Horário 2ª a 6ª Feira: 8h às 20h30min e Sábados: 8h às 11

OLHAR DA EDUCAÇÃO: PROFISSÃO EDUCADOR OU PROFESSOR

A paz a todos!

Faço uma especial saudação aos meus alunos e a meus colegas professores. Há muito tempo tenho o desejo de poder contribuir no diálogo quanto à melhoria da educação, na discussão das práticas de bons valores, de bons costumes e na perspectiva de um futuro melhor. 

A profissão de Educador ou Professor é uma profissão muito nobre: é a única profissão que tem um “pouco” de poder de tentar mudar o futuro para melhor ou para piorá-lo!

As principais negativas ou dificuldades da profissão de Educador ou Professor, de acordo, com muitos colegas de profissão no país inteiro são:

a.  A baixa remuneração dos profissionais da educação;

b.  A politicagem feita em torno da educação: sempre motivo de promessas de melhorias estruturais e da remuneração, mas nunca cumpridas estas promessas;

c.  As ameaças constantes dos governantes em eliminar direitos adquiridos, e em negar o pagamento gradual no final do mês trabalho;

d.  As sobrecargas acarretadas por falso-positivos direitos de minorias, muitas vezes, barulhentas, desrespeitosas e infelizes de suas escolhas que amordaçam os professores em sala de aula;

e.  A diversidade de valores, bons e ruins dos professores na atualidade;

f.    A confusão gerada pelas ideologias político-culturais acima de tudo, acima de todo bem, de toda pessoa;

g.  O efeito da má falácia da profissão – “ser professor hoje não vale à pena” é a formação de poucos professores novos. Isto é preocupante, pois temos a tendência de termos cada vez mais uma sociedade alienada à corrupção, ao “jeitinho brasileiro” e aos maus valores. Não basta ser Professor simplesmente, ter um diploma que diga que é um Professor – a nossa tarefa enquanto professor está mais em ser exemplo ou modelo, ter atitudes, ser gerador ou transformador de bons valores, e ter uma opinião formada sobre os vários aspectos da vida, apesar das dificuldades do dia-a-dia.

h.  A estrutura escolar ruim: Salas de informática com aparelhos, diga-se sucateados e sem técnicos disponíveis para auxiliar, internet de péssima qualidade, os multimeios didáticos tecnológicos quase nunca funcionam ou estão estragados ou no conserto, laboratórios inexistem, ou não é possível usar porque não existem os materiais necessários. Aqueles que trabalham acabam trabalhando com resíduos, lixos, sucatas e coisas reaproveitáveis. Corre-se o risco de perder-se a técnica.

i.    Professores com pouca qualificação: A realidade financeira dos professores não lhes permite pagarem pós-graduações, mestrados e doutorados tão facilmente. O plano de carreira não valoriza satisfatoriamente todo este aperfeiçoamento, o que acaba desanimando os profissionais da área.

j.    Alta carga horária de trabalho para poder ter um salário que possibilite sobreviver. Sobrecarga de trabalho em casa: além das atividades normais do lar de da família, temos a preparação de aulas, correções de trabalhos e avaliações.

k.  Reuniões pedagógicas: Em muitas escolas, chega-se a fazer reuniões pedagógicas semanais para discutir problemas, a fim de tentar estimular ou para fomentar a melhora da formação dos professores. Para a maioria dos professores isto acaba em descrédito, pois todos conhecem os problemas reais da profissão de Educador ou Professor, e isto não melhora e nem resolve a condição dos docentes, sendo mais um compromisso de sua pesada carga horária de trabalho. As Direções de escolas tem que lembrar que os professores tem suas famílias e seus lares para atender também. Falta bom senso!

l.    É uma das poucas profissões que quando o profissional se aposenta dá adeus ao ambiente de trabalho dando graças à Deus.

Isto tudo acaba criando um monopólio de ideologias de exploração e o favorecimento da submissão cultural de interesse do poder de esquerda dominante no país, principalmente o Marxismo cultural (lembrando que atualmente não temos uma Direita atuante, todos os partidos comungam das mesmas ideologias e juntos compartilham o poder, e, ainda mais nestes tempos, onde a corrupção generalizou-se, sugam o povo, suprindo só os interesses próprios destes políticos atuais).

A participação de instituições neste conglomerado que comungam das mesmas ideologias destes partidos políticos, sendo a maioria sustentadas com dinheiro público, como ONGs e outras entidades e fundações, um estado pesado, com muita gente para sustentar, sem serviços de qualidade.

E por isto, o Estado acaba deixando de cumprir com suas reais obrigações: Infraestrutura, saúde de qualidade, educação de qualidade, trabalho e renda para todos os de boa vontade, e, ainda, segurança eficaz.

Salas de professores, além de propiciar os momentos de uma breve parada para reanimar as forças, descanso, um cafezinho, se tornam ambientes carregados e quase inóspitos, onde os que se identificam com ideias contrárias à ideologia predominante obrigam-se a calar para não arrumar confusão entre colegas e Direções de escolas.

A profissão “Professor” também é uma das que mais apresenta rivalidades: umas no sentido bom da palavra, que faz com que alguns repensem e melhorem suas atuações e métodos; e outras, no sentido destrutivo, algumas situações se agravam e tomam dimensões bem complicadas, desde as famosas rixas e intrigas, até, em muitos casos, acabam em agressões verbais ou físicas, esta última num último caso.

Muitos alunos sabedores destas discrepâncias e discórdias entre os docentes aproveitam-se para “ganharem pontos” e auxílios, falando mal de outros professores, jogando um professor contra o outro. E nestes tempos, a ética, como todos sabem, vai muito mal!

O contexto sociocultural do Brasil, onde impera a expressão: “Não dá nada!”

Impera uma “ditadura do quem pode mais chora menos”, “cada um para si e Deus para si”, ou seja uma sociedade individualista e materialista.

Discrepâncias sociais e de valores das famílias atuais, e, principalmente dos alunos complicam a atuação em sala de aula, por falta de apoio dos pais aos alunos, os pais não acompanham o que os alunos estão aprendendo na escola. Que filmes estão vendo? Que tipos de trabalhos elaboram? Que assuntos transversais estão sendo trabalhados? A formação que eu como pai ou mãe dei em casa está sendo respeitada? Conheço um pouco dos professores que trabalham com meus filhos? Os tempos atuais exigem melhor acompanhamento dos pais na escola, os pais devem exigir a lista de conteúdos programados, os filmes, os trabalhos que serão realizados, e interferir quando algo está errado.

Vivemos um dia-a-dia de contra-valores: a maioria dos alunos tem aparelhos de celulares, alguns de origem duvidosa, como do resultado de furtos, outros que compram corretamente em lojas oficiais, custam de R$ 500,00 à R$ 3.000,00, mas dizem não ter um computador para fazer um trabalho escolar em casa. Não é interessante para estes alunos a aprendizagem, o que importa é ter o certificado e um alto salário, e de preferência rapidamente.

Atualmente, os alunos acham que com o certificado em mãos vão encontrar empregos que paguem altos salários, sem muito esforço e de imediato. Como agravante há professores, principalmente de cursos técnicos, ou até do ensino regular que dizem ganhar altos salários facilmente (salários acima de R$ 2.500,00). Não explicam que isto levou tempo de serviço e investimentos na profissão. A realidade na indústria e no comércio nos diz o contrário do que estes predicadores comentam, e faz tempo!

A educação tornou-se um comércio de ilusões, e já não serve adequadamente a grande massa populacional. Os serviços prestados pela grande maioria de profissionais, nas diversas áreas de formação, são ruins. O atendimento e o tratamento são ruins, a solução fornecida é ruim, em muitos casos não resolve o problema. A falta de compromisso é horrível: tudo tem que ter contrato nos mínimos detalhes, e ainda acaba-se por não haver o cumprimento desses contratos, ou seja, você acaba sem o serviço e pagando caro ainda. O desserviço sai caro à população brasileira.

Temos uma sociedade de direito, mas esqueceram do exemplo, que é imprescindível cumprir com os deveres individuais e os de ordem coletiva, e vê-se na prática, que não é interessante cumprir os deveres: dá trabalho, "não há prêmios" e não há vontade para isto!

Precisamos de pessoas que gostam de desafios: ser Educador ou Professor é muito desafiante atualmente. Sejam bem vindos!

Estas palavras fomentam a discussão sobre a educação atual, não são definitivas e podem ser mudadas com a prática honesta de toda a sociedade.

Uma boa semana de trabalho e estudos a todos!

UERGS - OPORTUNIDADES

27/09 10:37  -  Uergs ofertará 1465 vagas em 2016

A Uergs ofertará 1465 vagas para ingresso nos cursos de graduação, em 2016, em 23 Unidades. Foram abertos dois cursos novos: Licenciatura em Letras, na Unidade em Porto Alegre, e Bacharelado em Agronomia, em Vacaria.

Metade das vagas é reservada para pessoas economicamente hipossuficientes, e 10% para pessoas com deficiência, além da cota para negros e indígenas, de acordo com a população no Estado (definida com base nos dados do IBGE). 

Seleção

A Uergs utiliza o Sistema de Seleção Unificada (Sisu) como forma de ingresso na maioria de seus cursos de graduação. Para se inscrever no Sisu em 2016, é necessário que o candidato preste o Enem em 2015.

As provas do Enem serão aplicadas dia 24 e 25 de outubro.

Conheça os cursos que serão ofertados em cada Unidade:

Unidade	Curso	Turno	Vagas	Semestre
Alegrete	Pedagogia - Licenciatura	Matutino	40	2016/2
Bagé	Pedagogia - Licenciatura	Noturno	40	2016/1
Bento Gonçalves	Engenharia de Bioprocessos e Biotecnologia	Integral	40	2016/1
Botucaraí - Soledade	Gestão Ambiental - Bacharelado	Noturno	40	2016/1
Cachoeira do Sul	Administração - Rural e Agroindustrial	Noturno	40	2016/1
	Agronomia - Bacharelado	Integral	40	2016/1
Caxias do Sul	Ciência e Tecnologia de Alimentos	Noturno	40	2016/1
Cruz Alta	Ciência e Tecnologia de Alimentos	Noturno	40	2016/1
	Pedagogia - Licenciatura	Noturno	40	2016/1
Encantado	Ciência e Tecnologia de Alimentos	Noturno	40	2016/1
Erechim	Administração  - Rural e Agroindustrial	Noturno	40	2016/1
	Gestão Ambiental  - Bacharelado	Noturno	40	2016/1
Frederico Westphalen	Administração Pública¹	Noturno	40	2016/1
Guaíba	Engenharia de Computação	Integral	40	2016/1
Litoral Norte - Osório	Pedagogia - Licenciatura	Matutino	40	2016/1
Montenegro	Artes Visuais – Licenciatura	Vesp. e noturno	25	2016/1
	Dança – Licenciatura	Vesp. e noturno	25	2016/1
	Música – Licenciatura	Vesp. e noturno	25	2016/1
	Teatro - Licenciatura	Vesp. e noturno	25	2016/1
Porto Alegre	Administração Pública¹	Diurno	40	2016/1
	Administração  - Sistemas e Serviços de Saúde	Diurno	40	2016/2
	Curso Superior de Tecnologia em Automação Industrial	Vesp. e noturno	50	2016/1
	Engenharia de Bioprocessos e Biotecnologia	Integral	40	2016/1
	Engenharia de Energia	Integral	50	2016/1
	Licenciatura em Letras: Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa - NOVO!	Integral	40	2016/1
Sananduva	Administração  - Rural e Agroindustrial	Noturno	40	2016/1
Santa Cruz do Sul	Engenharia de Bioprocessos e Biotecnologia	Integral	40	2016/1
Santana do Livramento	Agronomia - Bacharelado	Integral	40	2016/1
	Desenvolvimento Rural e Gestão Agroindustrial	Noturno	40	2016/1
São Borja	Gestão Ambiental  - Bacharelado	Noturno	40	2016/1
São Francisco Paula	Gestão Ambiental  - Bacharelado	Noturno	40	2016/1
	Pedagogia - Licenciatura	Noturno	40	2016/1
São Luiz Gonzaga	Ciência e Tecnologia de Alimentos	Noturno	40	2016/1
	Pedagogia - Licenciatura	Noturno	40	2016/1
Tapes	Gestão Ambiental  - Bacharelado	Noturno	40	2016/1
Três Passos	Agronomia - Bacharelado	Integral	40	2016/1
	Gestão Ambiental  - Bacharelado	Noturno	40	2016/1
Vacaria	Agronomia - Bacharelado² NOVO!	Integral	25	2016/1

¹ O curso de Administração - Gestão Pública sofreu alteração de nome a fim de atender às Diretrizes Nacionais dos Cursos de Administração.
² Ministrado em convênio com o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Vacaria.

SIMULADO ENEM - 3º EDA

Simulado enem 3º from Vtonetto

ABERTO O PERÍODO DE REMATRÍCULAS E INSCRIÇÕES PARA INGRESSO NOS PRIMEIROS ANOS NA REDE ESTADUAL

Começa nesta segunda-feira (19) o processo de rematrícula em todas as escolas da Rede Estadual. Alunos maiores de 18 anos e pais e responsáveis dos menores de idade devem procurar a secretaria do estabelecimento de ensino onde o estudante está matriculado até o dia 18 de novembro.

Entre os dias 19 de outubro e 18 de novembro também está aberto o período para a inscrição daqueles que desejam ingressar nos primeiros anos do Ensino Fundamental, Ensino Médio, Educação Profissional, Curso Normal (magistério) e aproveitamento de estudos para o Curso Normal. Nestes casos, a inscrição deve ser feita através do site www.educacao.rs.gov.br, na área Serviços e Informações. As cidades que contam com Centrais de Matrícula possuem este mesmo calendário para a Rede Municipal.

Cada candidato deve preencher apenas uma ficha de inscrição on-line, a não ser que o estudante efetue a inscrição para o Ensino Médio em um município e o Curso Normal, ou Educação Profissional integrada, em outro. As vagas serão distribuídas de acordo com a disponibilidade de cada escola. Caso não exista vaga no estabelecimento de ensino que o estudante deseja, será assegurada a matrícula em outra escola pública.

“É importante ressaltar que o estudante ou responsável que efetuar agora a inscrição para ingresso nos primeiros anos não encerrou o processo. A matrícula deve ser confirmada em janeiro”, explica a diretora de Planejamento da Secretaria da Educação, Iara Wortmann.

Para isso, a pré-matrícula online deve ser efetuada no site www.educacao.rs.gov.br entre os dias 6 e 15 de janeiro de 2016. Neste mesmo período deve ser entregue a documentação na escola, para finalizar o processo.

O período de inscrições para o Ensino de Jovens e Adultos (EJA) inicia em 6 de janeiro e se estende até 15 de janeiro de 2016. Este período também vale para os pedidos de transferência, reingresso daqueles que estão atualmente fora das salas de aula e desejam retomar os estudos, e para a Educação Infantil Nível B.

A Portaria Nº 258/2015, publicada no Diário Oficial desta segunda-feira (19), detalha o processo em todos estes níveis. Outras informações no site www.educacao.rs.gov.br, na área Serviços e Informações.

IFRS: PROCESSO SELETIVO 2016

Está aberto o período de inscrições para o processo seletivo de ingresso de alunos nos cursos superiores e técnicos ofertados em dezessete campi do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS). No total, são 2.472 vagas para cursos técnicos e 1.599 para superiores.

As inscrições ocorrerão até 9 de novembro. Os campi ofertantes disponibilizarão computadores com acesso à internet para os interessados. A taxa custará R$ 35,00 para cursos técnicos e R$ 50,00 para superiores e deverá ser paga até 11 de novembro. Para solicitar isenção do pagamento, será preciso fazer a solicitação entre 13 e 27 de outubro, conforme consta em Edital específico.

Maiores informações acessar os editais no endereço: 

http://ingresso.ifrs.edu.br/2016/edital/  

TRABALHO 3º ANO: SIMULADORES DE CONSUMO DE ENERGIA

Trabalho avaliativo 03 simuladores consumo from Vtonetto

PROFISSÃO: CURSOS TÉCNICOS GRATUITOS

OPORTUNIDADE: INSCRIÇÕES SOMENTE ATÉ NESTA SEXTA-FEIRA.

Três cursos técnicos do Pronatec estão disponíveis em Caxias do Sul. Interessados devem se inscrever pelo site sisutec.mec.gov.br até sexta-feira. Os cursos são: técnico em enfermagem (vespertino e noturno), técnico em nutrição e dietética (noturno) e técnico em informática (noturno).

Pessoas com ensino médio completo e que realizaram o Enem no ano passado serão priorizadas. Caso restem vagas, as inscrições serão repassadas aos demais que possuírem ensino médio completo. A inscrição das vagas remanescentes será de 20 de julho a 2 de agosto. Mais informações podem ser obtidas pelo telefone 8403.8968 ou 3223.7071, ramal 203.

PIONEIRO, jornal. Três cursos técnicos do Pronatec estão disponíveis em Caxias do Sul.  Disponível em: http://pioneiro.clicrbs.com.br/rs/geral/cidades/noticia/2015/07/tres-cursos-tecnicos-do-pronatec-estao-disponiveis-em-caxias-do-sul-4792882.html. Acesso em: 01/07/2015.

Prof.: Vanildo Tonetto

AQUEDUTO DE JORNAL E FITA CREPE

PARA OS 2ºS ANOS DO EMP EDA:

AQUEDUTO DE JORNAL E FITA CREPE

Objetivo:

Dar oportunidade aos alunos da disciplina de física de desenvolver os conteúdos teóricos em aprendizagem prática voltada à ciência e tecnologia;

Desenvolver a necessidade de busca e aprimoramento dos conhecimentos da área científica;

Desenvolvimento da atividade – o aqueduto:

1. Deverá ser construído apenas com três materiais alternativos: jornal, revistas e fita crepe;
2. Serão despejados 500 ml de água no aqueduto num intervalo de até um min., devendo ser recolhidos no mínimo 90% (450 mL) dela numa proveta;
3. Altura maior entre 20 e 25 cm;
4. Largura da prancha entre 8 e 12 cm;
5. Comprimento entre 80 e 100 cm;
6. Altura menor entre 5 e 8 cm;

Critério de Avaliação:

 A atividade será realizada nas turmas valendo CSA para as quartetos que cometeram apenas 2 erros dos 6 apontamentos de desenvolvimento da atividade acima indicados. Pontuarão CPA os grupos que cometerem 3 erros e CRA para os demais que cometerem erros superiores a 3.

As medições bem como o teste com água será avaliado e verificado pelo professor Vanildo Tonetto da disciplina de física.

Tempo estimado para realização da tarefa:

Quatro aulas para confecção e uma aula para avaliação.

Prof.: Vanildo Tonetto

ESTUDANTE EMPREENDEDOR

PROJETO DE PESQUISA EDUCACIONAL

DISCIPLINA: FÍSICA

PROFESSOR: VANILDO TONETTO

ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA

APLICAÇÃO: 3ºs ANOS DO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO

INTERDISCIPLINARIDADE

Áreas participantes: Ciências da natureza,

Disciplinas participantes: somente Física.

Demais colaboradores: Vanildo Tonetto

TEMA: ESTUDANTE EMPREENDEDOR

1. APRESENTAÇÃO

O projeto tem como objetivo mobilizar, refletir e conscientizar nossos alunos e comunidade escolar sobre as possibilidades que o empreendedorismo possibilita no desenvolvimento de uma sociedade com melhores acessos aos recursos mínimos à sobrevivência diária. Promover uma cultura de valorização do empreendedor e conhecer os desafios de ter-se um negócio próprio ou uma renda própria. Os alunos iniciarão o projeto seguindo o roteiro abaixo.

Assim após todo esse embasamento teórico esperamos conseguir que esses alunos se tornem multiplicadores, e dentre estes possa-se surgir algum empreendedor, que além de sua renda, gere renda para outras pessoas (funcionários), isto no decorrer de sua história de vida, ou numa outra instância, conscientizar-se da importância do seu trabalho, enquanto autônomo ou funcionário.

2. JUSTIFICATIVA

Atualmente, o país vive uma conjectura social política de baixa empregabilidade. Diante disso, a adoção de medidas de incentivo e conhecimento do empreendedorismo podem colaborar para que num futuro próximo possa-se melhorar a disponibilidade de trabalho e renda, com o incentivo à formação de novos empreendedores. A importância desse projeto reside na possibilidade de envolver os alunos e a comunidade para, em 1º lugar conhecerem o que é empreender, e em 2º lugar, conscientizá-los sobre a importância do trabalho e renda na sociedade atual.

3. DESCRIÇÃO DO PROJETO OU DO CONJUNTO DE ATIVIDADES DIDÁTICAS

No quadro a seguir, são descritas as fases ou etapas para o desenvolvimento do projeto.

Empreendedorismo é o ato de criar e gerenciar um negócio, assumindo riscos em busca de lucro. Saiba que o primeiro passo desse projeto é conhecer as suas características empreendedoras e verificar quais as habilidades você precisa desenvolver ou melhorar.

O empreendedor deve reunir algumas das seguintes características:

·       Estar sempre em busca de oportunidades

·       Iniciativa

·       Persistência

·       Comprometimento

·       Exigência de qualidade e eficiência

·       Correr riscos calculados

·       Saber estabelecer metas

·       Buscar informações

·       Planejar e monitorar sistematicamente

·       Capacidade de persuasão e de formar rede de contatos

·       Independência e autoconfiança

4. Definição do negócio ou empreendimento:

a.   Participantes/Sócios:

b.   Nome do negócio/ empreendimento:

c.   Área de atuação:  (   ) Comércio    (   ) Serviços   (   ) Indústria       (   ) Agroindústria

d.   Qual necessidade de mercado sua empresa atenderá?

e.   O que será entregue ao cliente? Descreva detalhadamente o seu produto ou serviço e crie um modelo.

5. Prospecção de mercado:

a.   Quem será o meu cliente? Descrever faixa etária e classe financeira ou objeto de atuação.

b.   Que formas de pagamento poderão ser usadas?

c.   Qual o rendimento mensal é necessário à manutenção do negócio?

d.   Qual o valor do seu salário (Pró-labore)?

e.   Quais os custos administrativos: taxas ou impostos, custos contabilistas e financeiros que terá o negócio?

f.    Quem serão meus concorrentes? Descrever detalhadamente.

g.   Quem serão os meus fornecedores? Descrever detalhadamente.

h.   De que forma divulgará seu produto? Descrever detalhadamente.

6. Definição do local do negócio:

a.   A localização beneficia o progresso do negócio? Facilita atingir o público alvo? Descrever o local do negócio e explicar o motivo da escolha.

b.   Quais os gastos com adequações ou reformas da sala comercial? Descrever detalhadamente (consultar a prefeitura).

7. Plano de negócios:

a.   Criar um plano de negócios.

8. Viabilidade do negócio:

a.   Qual a lucratividade interessa-lhe? Descrever o lucro mensal e estabelecer uma margem percentual de lucro sobre cada produto vendido. Qual a quantidade mensal de produtos deve ser vendida para atender a condição ideal?

b.   Quais os custos com locação do imóvel?

c.   Quais os custos com telefone, energia, água, combustível e demais específicos do negócio?

d.   É necessário um fundo de caixa até o negócio engrenar? Qual o valor aproximado?

e.   Terá custos com funcionários? Quantos funcionários terá inicialmente? Qual o custo total com gastos em mão-de-obra?

f.    Quais os custos com o Alvará de licença e demais encargos de liberação de Bombeiros (PPCI)?

g.   Quais os custos para a destinação adequada dos resíduos gerados? Como serão tratados os resíduos?

9. Fonte de recursos financeiros:

a.   Usará fonte de recursos financeiros próprios?

b.   Usará de empréstimos de amigos, familiares, ou instituições financeiras?

c.   Qual o montante do empréstimo?

d.   Em que condições será o pagamento do empréstimo?

7. Como fechar o empreendimento:

a.   Que informações são necessárias para o fechamento da empresa ou negócio?

b.   Qual o custo total para o fechamento da empresa ou negócio?

c.   Qual o prazo para a efetivação do fechamento da empresa ou negócio?

d.   Quais as dificuldades encontradas?

10. Divulgação do negócio:

a.   Se utilizará de divulgação em jornais e revistas locais, carros sonorizados, banners ou placas,  rádio e TV? Qual o custo a ser disponibilizado mensalmente?

b.   Criar site do negócio.

c.   Criar modelo do produto e uma vídeo-propaganda.

11. Material a ser entregue para avaliação:

a.   Acessar o site: http://www.perfildoempreendedor.com.br/, fazer o cadastro, preencher o questionário entregar impresso o Certificado de empreendedor.

b.   Entregar respondido de forma digitalizada este questionário até o item 7. letra a.

c.   Apresentar vídeo-propaganda do negócio ou produto, com no máximo 1min de duração – (deve constar a imagem do produto ou serviço).

d.   Entregar layout organizacional da empresa.

e.   Apresentar o site aos demais colegas, máximo 5min de duração. “Tempo é dinheiro!”

12. Bibliografia recomendada para elaborar este trabalho:

http://tomorrowslemonadestand.com

SEBRAE

PEGN

13. Cronograma de trabalho e avaliações:

a.   Certificado de empreendedor: Início do 2º trimestre.

b.   Questionário respondido de forma digitalizada até o item 7. letra a: metade do 2º trimestre.

c.   Apresentar vídeo-propaganda do negócio ou produto, com no máximo 1min de duração – (deve constar a imagem do produto ou serviço): Final do 2º trimestre.

d.   Apresentar maquete com layout organizacional da empresa: Metade do 2º trimestre.

e.   Apresentação do site aos demais colegas, máximo 5min de duração: Final do 2º trimestre..